The Influences of Virtual Knowledge Communities and Organizational Learning on the Job Performance of Information Technology Working staff in High and Elementary Schools in Taichung County.

[[abstract]]本研究旨在探討虛擬知識社群與組織學習對台中縣中小學資訊人員工作績效之影響，本研究採問卷調查法，並以自編之「虛擬知識社群與組織學習及工作績效之關聯性調查問卷」為工具，受訪者包括215位台中縣公立高中及國民中小學資訊人員，回收問卷177份，問卷回收率82.33%。研究結果如下：一、目前台中縣中小學資訊人員虛擬知識社群參與與組織學習及工作績效的現況良好；二、背景變項對台中縣中小學資訊人員的虛擬知識社群參與無影響，對組織學習及工作績效有部份影響，但影響程度不大；三、台中縣中小學資訊人員之虛擬知識社群參與情形愈好，則組織學習情形也愈佳；組織學習情形愈好，則其虛擬知識社群參與情形愈佳；四、台中縣中小學資訊人員之組織學習情形愈好，則工作績效也愈佳；工作績效愈好，則其組織學習情形也愈良好；五、台中縣中小學資訊人員之虛擬知識社群參與情形愈好，則工作績效也愈佳；工作績效愈好，則其虛擬知識社群參與情形也愈佳；六、台中縣中小學資訊人員虛擬知識社群參與與組織學習對其工作績效具有顯著預測作用；七、組織學習對台中縣中小學資訊人員工作績效之預測力遠大於虛擬知識社群參與