El desarrollo de competencias geoespaciales es fundamental como materia transversal en numerosas disciplinas y como destreza fundamental dentro de la educación permanente. En esta comunicación se presenta el desarrollo de esta metodología con un grupo de estudiantes de Máster de la Universidad de Linköping (Suecia). Tras algunas sesiones introductorias en clase y salidas de campo, se han desarrollado actividades prácticas que fomenten el uso de las nuevas tecnologías en conexión con la geolocalización espacial y la sensibilización patrimonial. Al final de la experiencia se llevó a cabo un análisis de resultados a partir de cuestionarios con el grupo participante.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech
Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato ...
Desde una perspectiva global vivimos en una sociedad cada vez más digital. Por tal motivo esta inves...
El propósito de esta investigación fue fortalecer la competencia para resolver problemas espaciales ...
El desarrollo de competencias geoespaciales es fundamental como materia transversal en numerosas dis...
El propósito de la investigación va dirigido al desarrollo de competencias básicas, geográficas, el ...
Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato ...
Las nuevas tecnologías de la información geográfica suponen enormes ventajas para la enseñanza y el ...
Resumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésEl presente trabajo tiene como objetivo princ...
El presente documento intenta hacer confluir los siguientes campos del conocimiento en torno a la en...
Comunicación presentada en el XIII Encuentro de Geógrafos de América Latina-EGAL, San José, Costa Ri...
RESUMEN: Estudiar los Desastres Naturales como una Posibilidad para la Enseñanza del Concepto de Esp...
Seleccionado en la convocatoria: Ayudas a la innovación e investigación educativa en centros docente...
El presente proyecto tiene dos propósitos prioritarios: el primero, generar un conocimiento donde la...
Siguiendo el modelo funcional de educación basada en la evidencia, hemos llevado a cabo una experien...
La transmisión e intercambio del conocimiento geográfico a través de plataformas digitales ha tenid...
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