Samtal under laborationer i naturvetenskap : En kvalitativ studie om hur elever samtalar vid laborationer i naturvetenskap.

I den internationella undersökningen PISA framgår det att elevers kunskaper i naturvetenskap försämrats genom åren. Tidigare forskning beskriver hur språket påverkar inlärningen av ämnet naturvetenskap och att språket är svårt för eleverna. I bakgrunden tas tidigare forskning gällande naturvetenskap, laborationer, språk och samtal upp. Syftet med studien var att tillföra ny kunskap om hur yngre elever använder det naturvetenskapliga språket. Frågeställningen som vi följt under studiens gång är: “Hur samtalar åk 1-3 elever när de i grupp genomför laborationer i kemi?”. Det empiriska materialet har samlats in genom videoinspelningar och har analyserats med hjälp av ett induktivt förhållningssätt. Resultatet visar att elever använder sig både av ett naturvetenskapligt- och vardagsnära språk när de samtalar under laborationer.