Öppen och proprietär programvara I gymnasieskolan

I en rapport från stadskontoret undersöktes möjligheterna att använda öppen programvara i offentliga förvaltningar som exempel skolor. Rapporten visade på många positiva effekter med öppen programvara. Budskapet från rapporten var att offentliga förvaltningar bör värdera öppna programvaror lika med den proprietära vid anskaffning. Idag används till stor del proprietär programvara i skolor. Detta kan ställa till ekonomiska problem föl' enskilda elever, då inte alla har samma tillgång till den här typen av programvara. Den proprietära programvaran skapar även inlåsningar då skolor blir sanktionerade kostnadsmässigt av mjukvarujättarna till den grad att det blir nästintill omöjligt att byta till alternativ programvara. Den här rapporten tar upp möjliga negativa effekter av användandet av proprietär programvara i skolorna. I de didaktiska dimensionerna VAD, HUR och VARFÖR kommer jag att lägga fokus på (VAD) när jag gräver djupare i frågorna. För att undersöka de negativa effekterna hal' jag använt mig aven enkätundersökning. Det jag då sökt få svar på är hur IT-ansvariga känner till och tar hänsyn till dessa problem i skolan. Undersökningen visade att aspekter rörande dessa frågor inte värderades speciellt högt. Mest styr ekonomin och användarvänlighet. Min undersökning visar också att argumenten för öppen programvara inte får stor plats i diskussioner på skolor i mitt närområde, Halland och Skåne