A Model For The Evaluation Of Speech Intelligibility In Elementary School Classrooms

Tez (Yüksek Lisans) -- İstanbul Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, 2009Thesis (M.Sc.) -- İstanbul Technical University, Institute of Science and Technology, 2009Sınıflardaki konuşmanın anlaşılabilirliği derecesi eğitim ve öğretimi ciddi yönde etkiler. Bir sınıf ortamındaki konuşmanın anlaşılabilirliği derecesi, tasarımda oluşturulan geometrik ve akustik özelliklerle belirlenebilir. Bu görüşe dayanarak, tez çalışması kapsamında tasarım aşamasında mimarların kolayca kullanabileceği ve değişik tasarım seçimlerini içeren, istatistiksel analizlere ve teorik kuramlara dayanan bir değerlendirme modeli oluşturulmuştur. Modelin ilk kısmında tasarım aşamasındaki bir sınıfta belirlenen alıcı noktasında oluşacak sinyal seviyesi; öğrenci kapasitesi, öğrenci başına düşen alan, kaynak noktasına uzaklık ve tavan malzemesinin yutuculuk değerine bağlı olarak saptanabilmektedir. Modelin ikinci kısmında ise, sinyal seviyesinden, arka plan gürültüsü seviyesi çıkartılarak bulunan sinyal gürültü oranı, simulasyon verilerinin istatiksel analizi sonucu elde edilen regresyon denklemine yerleştirilerek, sınıf içinde belli bir alıcı noktasında oluşabilecek STI değeri hesaplanabilmektedir. Modelin son aşamasında elde edilen STI değerinin sınıf için kabul edilebilir bir seviyede olup olmadığı ölçüt değerlendirme metoduyla sınanabilmektedir. Son değerlendirmeye göre, kabul edilebilir bir akustik ortam sağlanamamışsa, seçimler farklı yapılarak tasarım tekrar sorgulanabilir.The speech intelligibility in a classroom can be predefined by the acoustical and geometrical characteristics of that classroom. The model in this thesis is an easy to use method to evaluate the speech intelligibility in elementary school classrooms during their design process. The model is an integrated model which combines a simulation based model and a formula based graphic model. In the first part of the combined model, the sound pressure level at the receiver point is found depending on the capacity of the classroom, area per student, distance to source and absorption characteristics of the ceiling material. The signal to noise ratios are calculated by subtracting the background noise levels from the sound pressure levels at the receiver point in the second part of the model. Then, by placing the signal to noise ratios into the regression formula which depends on the simulation program outputs, gives the STI value at that receiver point. According to the model, a qualification is done to evaluate the speech intelligibility in a designed classroom. If the result is not acceptable, the architect should change one or more decisions he made in the model.Yüksek LisansM.Sc