Add to ORKGApresenta-se uma proposta didáctica para o 3º Ciclo do Ensino Básico suportada pela perspectiva de ensino por pesquisa. A proposta assenta na filosofia pós-positivista da ciência valorizando a história da ciência/química para uma aprendizagem mais relevante e social e culturalmente mais útil. Apresentam-se as opções estratégicas e os recursos didácticos (textos e fichas de trabalho prático e experimental) relativos ao tema da conservação da massa nas reacções químicas
A noção de causalidade e de ordem permeia o entendimento das questões da vida, mesmo em uma visão do...
O presente estudo buscou identificar tendências de aproximação entre a área de Ensino de Ciências, e...
O presente trabalho é fruto de uma pesquisa realizada com estudantes do Ensino Médio da Escola Estad...
Relata-se um estudo de caso que teve como objetivo explorar as potencialidades de aproximação entre ...
Este artigo, apresenta dinâmicas de análise sobre as ações de ensino de história e em consequência, ...
Organizado por João José Caluzi e Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani, este livro traz uma série de e...
Aborda-se a problemática da valorização da História da Ciência no ensino tomando este numa perspecti...
Aborda-se a problemática da valorização da História da Ciência no ensino tomando este numa perspecti...
Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Este trabalho cientifico teve como fundamento a busca da r...
O Ensino de Química da escola básica tem se caracterizado pela pura memorização de informações que n...
Este artigo apresenta uma perspectiva histórica do ensino de Cálculo, considerando aspectos conceitu...
Resumo: A História da Física desponta como uma possibilidade de contribuir para tornar o ensino de F...
Apresentamos aqui nossas reflexões a partir de uma experiência de ensino de História da Ciência e da...
A importância da História e da Filosofia da Ciência tem sido constantemente discutida e apontada tan...
Este artigo aborda temas socialmente controversos e sensíveis no âmbito do ensino de história. As qu...
A noção de causalidade e de ordem permeia o entendimento das questões da vida, mesmo em uma visão do...
O presente estudo buscou identificar tendências de aproximação entre a área de Ensino de Ciências, e...
O presente trabalho é fruto de uma pesquisa realizada com estudantes do Ensino Médio da Escola Estad...
Relata-se um estudo de caso que teve como objetivo explorar as potencialidades de aproximação entre ...
Este artigo, apresenta dinâmicas de análise sobre as ações de ensino de história e em consequência, ...
Organizado por João José Caluzi e Silvia Regina Quijadas Aro Zuliani, este livro traz uma série de e...
Aborda-se a problemática da valorização da História da Ciência no ensino tomando este numa perspecti...
Aborda-se a problemática da valorização da História da Ciência no ensino tomando este numa perspecti...
Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Este trabalho cientifico teve como fundamento a busca da r...
O Ensino de Química da escola básica tem se caracterizado pela pura memorização de informações que n...
Este artigo apresenta uma perspectiva histórica do ensino de Cálculo, considerando aspectos conceitu...
Resumo: A História da Física desponta como uma possibilidade de contribuir para tornar o ensino de F...
Apresentamos aqui nossas reflexões a partir de uma experiência de ensino de História da Ciência e da...
A importância da História e da Filosofia da Ciência tem sido constantemente discutida e apontada tan...
Este artigo aborda temas socialmente controversos e sensíveis no âmbito do ensino de história. As qu...
A noção de causalidade e de ordem permeia o entendimento das questões da vida, mesmo em uma visão do...
O presente estudo buscou identificar tendências de aproximação entre a área de Ensino de Ciências, e...
O presente trabalho é fruto de uma pesquisa realizada com estudantes do Ensino Médio da Escola Estad...