Relatório final de estágio da prática de ensino supervisionada: Da gestão dos recursos a uma aprendizagem criativa da linguagem escrita

Este Relatório Final de Estágio da Prática de Ensino Supervisionada teve a pretensão de apresentar de forma detalhada os estágios curriculares desenvolvidos ao longo do Mestrado de Qualificação para a Docência em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Assim sendo, foi possível a realização de estágio tanto na valência Pré-Escolar como no 1.º Ciclo do Ensino Básico. O estágio em Educação Pré-Escolar decorreu entre outubro de 2011 e junho de 2012 no Externato Marista de Lisboa, numa sala de três anos. O estágio em 1.º Ciclo do Ensino Básico realizou-se na Escola EB1 Jorge Barradas, numa turma de 2.º ano, entre os meses de outubro de 2012 e fevereiro de 2013. Neste relatório, foram retratados, além do trabalho pedagógico desenvolvido em ambos os estágios curriculares, a problemática identificada no pré-escolar, que teve como tema A organização/gestão do tempo e a aprendizagem das crianças, bem como o projeto de intervenção, que foi desenvolvido para o 1.º ciclo com o objetivo de definir linhas de ação orientadoras que pudessem responder à problemática relacionada com a falta de gosto, interesse e motivação dos alunos pelas tarefas de escrita.This Final Report of Supervised Teaching Practice presents in detail internships of the Masters Degree for Teaching in Preschool Education and 1st Primary School. The internships took place in Preschool and 1st Cycle of Primary Education. In Preschool Education, the internship took place between October 2011 and June 2012, in Externato Marista at Lisbon, with a 3 year old class. The internship in 1st Primary School was held at EB1 Jorge Barradas, in a 2nd year class, between the months of October 2012 and February 2013. Besides the pedagogical work developed, this report also portrays the problems identified in Preschool with the title The organization/time management and learning of children, as well as the intervention project that was developed for the 1st Cycle in order to define guidelines of action that could answer the problems associated with the lack of interest and motivation of students for writing tasks