O trabalho em equipa em contexto de educação de infância: conceções e práticas das equipas pedagógicas

Mestrado em educação pré-escolarO tema principal deste Relatório é o trabalho em equipa, em contexto de Educação de Infância, a partir da análise das conceções e das práticas dos membros das equipas pedagógicas – a saber, das educadoras e das assistentes operacionais. O objetivo deste estudo é compreender como é que as equipas pedagógicas entendem o trabalho em equipa e como é que o constroem, procurando articular as experiências vividas nos períodos de estágio, em contexto de creche e jardim de infância, com a reflexão decorrente dos quadros teóricos existentes sobre esta temática. O estudo baseou-se, do ponto de vista da metodologia de investigação, no paradigma interpretativo e na metodologia qualitativa, inspirando-se na abordagem da Investigação-Ação. Neste sentido, tem como finalidade compreender de que forma o trabalho em equipa constitui um contributo fundamental para o bom funcionamento de uma determinada equipa pedagógica e, consequentemente, para o bem-estar das crianças. Por outro lado, com este estudo também pretendo contribuir para a otimização do trabalho em equipa, através da identificação de estratégias/propostas com vista à melhoria das práticas desenvolvidas. No decorrer deste estudo foram tomadas determinadas opções de recolha e análise de informação – nomeadamente a observação, inquérito por questionário e análise documental –, com vista à identificação das conceções e das práticas de trabalho em equipa dos elementos das equipas pedagógicas. Finalmente são tecidas algumas considerações sobre o decorrer deste estudo bem como sobre as dificuldades sentidas.The main theme of this report is teamwork, in the context of Childhood Education, from the analysis of the conceptions and practices of members of educational teams - namely the educators and operating assistants. The objective of this study is to understand how the pedagogical teams understand teamwork and how they build it, trying to articulate the experiences of the training periods, in the context of pre-kindergarten and kindergarten, with due consideration of existing theoretical frameworks on this topic. The study was based, in terms of research methodology, in the interpretive paradigm and qualitative methodology, inspired by the research-action approach. In this sense, aims to understand how team work is a major contribution to the smooth functioning of a particular pedagogical team and consequently to the well-being of children. Moreover, this study also intends to contribute to the optimization of teamwork by identifying strategies / proposals for improving practices developed. During this study certain options for the collection and analysis were taken – Including observation, questionnaire survey and document analysis – for the identification of ideas and work practices of the elements of the educational teams team. Finally some considerations are presented about the course of this study as well as the difficulties encountered