A obra de arte na interface do processo criativo e do processo tecnológico

Mestrado em Ensino de Educação Visual e Tecnológica no Ensino BásicoO presente estudo pretende refletir sobre uma metodologia aplicada na escola, em contexto de sala de aula, mais especificamente na disciplina de Educação Tecnológica. Procura-se perceber como é que a obra de José de Guimarães poderá contribuir para o desenvolvimento da criatividade e das aptidões técnicas dos alunos do terceiro ciclo do ensino básico. Pretende-se com esta proposta de intervenção pedagógica que os alunos, através do contacto com obras de arte de José de Guimarães e da aplicação do método de resolução de problemas, desenvolvam a sua criatividade, bem como as suas aptidões técnicas, na construção de um objeto de expressão plástica no qual é aplicado um determinado mecanismo. Neste estudo, desenvolvido em contexto de sala de aula, verifica-se que o recurso à obra de arte de José de Guimarães constitui um indutor criativo que permite articular arte com técnicas específicas de trabalho, possibilitando assim uma visão global de ambas, para além de o método de resolução de problemas ser o motor do desenvolvimento da criatividade e da aprendizagem dos alunos.The present study aims to think over a school methodology in classroom context, specifically in the subject of Educação Tecnológica. The purpose is to understand how the work of José de Guimarães can contribute to the development of creativity and technical skills from elementary school students. The proposed educational intervention intends to lead students to develop their creativity as well as their technical skills after being in contact with the artworks of José de Guimarães. Then students are supposed to build an object of artistic expression in which they will apply a specific mechanism. In the present study, developed in classroom context, we confirm that the resource to the work of José de Guimarães constitutes a creative inductor that allows the articulation of art with specific working techniques, showing a global view of both. Besides, the problem solving method is also confirmed to be the engine for the development of creativity and the students’ learning process