As perceções dos professores do ensino básico face à criança e jovem com hiperatividade e défice de atenção

O presente estudo pretende explorar e comparar as perceções de um grupo de professores do Ensino Básico de um agrupamento de escolas em particular, face à criança com PHDA. Apresenta um carácter sobretudo exploratório (descritivo) com uma análise quantitativa, qualitativa e correlacional dos resultados. O instrumento de pesquisa utilizado para a recolha de dados constou de um questionário por inquérito. De um total de N=190 inquéritos distribuídos, foram recebidos N=77, os quais foram sujeitos a tratamento estatístico. Os resultados mostram que os participantes demonstram ter um razoável conhecimento sobre a PHDA. No que diz respeito à comparação entre docentes e relativamente ao facto de terem mais ou menos experiência profissional, nível de ensino lecionado ou possuírem ou não especialização em Educação Especial os dados obtidos sugerem algumas diferenças entre os docentes