KALBOS IR SPECIALYBĖS DALYKO MOKYMAS GLOBALIZACIJOS KONTEKSTE: KAUNO KOLEGIJOS KRAŠTOTVARKOS FAKULTETO IR UŽSIENIO KALBŲ KATEDROS DĖSTYTOJŲ PATIRTIES VENGRIJOS BUDAPEŠTO CORVINUS UNIVERSITETE ANALIZĖ

Atlikta literatūros šaltinių bei dokumentų analizė 2011 m leidžia teigti, kad integruotoje kalbos ir dalyko paskaitoje kalba naudojama ir kaip bendravimo įrankis, ir kaip mokymosi objektas. Jos pasirinkimą nulemia dalyko turinys. Integruotoje paskaitoje derinami visi keturi kalbos įgūdžiai, taip pat joje dera ir 4 pagrindiniai paskaitos elementai, kurių sintezė užtikrina informacijos bei kalbos išmokimą skirtingais lygiais. Išanalizavus paskaitos Corvinus universiteto (Vengrija) dalyvių apklausos duomenis matyti, kad integruota dalyko ir kalbos paskaita yra pakankamai naujas metodas, dar tik pradedamas taikyti pasaulio universitetų studijų procese. Pasak respondentų tai yra įdomus, inovatyvus bei naudingas metodas, leidžiantis sieti kalbą su turima patirtimi iš specialybės dalykų. Dauguma respondentų norėtų taikyti mokytis pagal šį metodą. Pagrindinis išskirtas šio metodo privalumas yra jo pritaikomumas programų internacionalizacijos procese, rengiant programas tarptautinėms studijoms arba ruošiant paskaitas judumo programoms