Os contos de fadas e a dimensão dos valores: o bem e o mal e suas representações simbólicas

Trabalho de Projeto apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: área de especialização em Animação da Leitura realizado sob a orientação científica de Doutora Joana CavalcantiAo longo dos anos, a educação focou-se em contribuir para a formação das crianças em sujeitos críticos, responsáveis e atuantes. Atualmente vivemos numa sociedade onde as interações sociais acontecem rapidamente, seja através da leitura, da escrita, da linguagem oral ou visual, pelo que o desenvolvimento social, emocional e cognitivo da criança é fundamental. Reconhecemos a literatura para a infância e os contos de fadas como um dos caminhos que leva à criança a desenvolver a imaginação, emoções, valores e sentimentos de forma lúdica e significativa, sendo um importante instrumento transformador na personalidade da criança. Com a leitura, a criança amplia o seu conhecimento do mundo e da sociedade que a rodeia aprendendo novos valores, culturas e costumes. Neste projeto de investigação qualitativa, pretendemos perceber a importância da literatura para a infância, especialmente os contos de fadas, na formação das crianças, sobretudo no que diz respeito à identificação de valores, dinamizando um conjunto de ações com a finalidade de ajudar a criança a identificar os valores do bem e do mal e as suas representações simbólicas nos contos de fadas dos irmãos Grimm. Para a recolha de dados, servimo-nos da observação direta e participante e de filmagens das sessões de intervenção recorrendo ao preenchimento de escalas de observação. A partir dos dados recolhidos pudemos constatar que os contos de fadas possibilitam processos de identificação e projeção, assim como através deles as crianças conseguem reconhecer os valores do bem e do mal e, ainda, outros valores que se associam a estes.Over the years, the education focused on contributing to the development of children into critical, responsible and active subjects. Nowadays, we live in a society where social interactions happen fast through reading, writing, and spoken or visual language. Therefore, the social, emotional and cognitive development of the child is extremely important. We acknowledge the literature for children and the fairy tales as a path that leads to the development of the child’s imagination, emotions, principles and feelings in a playful and significant way, being an important changing instrument on the personality of the child. Through reading, the child enhances his/her knowledge of the world and the society that surrounds him/her, while learning new principles, cultures and customs. In this qualitative research project, we intend to understand the importance of the literature for children, in particular the fairy tales, in their education and more specifically in the promotion of values, by developing a set of actions with the objective of helping the children to identify the principles of good and evil and its symbolic representations in the fairy tales written by Brothers Grimm. For collecting the data, we used direct and participative observation and also filming from the intervention sessions, resorting to the completion of grids of observation. By analyzing the obtained data, we can establish that the fairy tales enable mechanisms of identification and projection. Through them, the children are able to identify the principles of good and evil as well, and also, other principles that are related to thes