Eu, tu e a minha aprendizagem

Relatório de Estágio Profissionalizante em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino BásicoO presente relatório incide no resumo do culminar das práticas realizadas ao longo de dois semestres nas valências de Educação Pré-Escolar e 1ºCiclo do Ensino Básico. A articulação destas duas valências é importante no processo de educação e, assim, a dupla habilitação irá ser uma mais-valia na promoção da continuidade educativa. Ao longo do presente documento é feita uma reflexão sobre as experiências que foram realizadas nos diferentes contextos. Logo, na intervenção educativa está visível um propósito pedagógico que promove a pedagogia em participação, sendo que as crianças são os “atores principais” da sua aprendizagem. Uma pedagogia em participação em que se favorece o diálogo, a escuta, a observação, a planificação e a negociação no ambiente educativo, onde o educador/ professor promove o encorajamento e a autonomia. Verifica-se ainda, intencionalidade na observação, planificação e avaliação, de forma a retroalimentar a prática educativa, refletindo na e sobre a ação para a podermos melhorar.This report focuses on the summary of the culmination of the practices carried out over two semesters in the valences of Pre-School Education and First Cycle of Basic Education. The articulation of these two valences is important in the education process and thus the double qualification will be an added value in promoting educational continuity. Throughout this document a reflection about the experiences that have been carried out in different contexts will be made. Therefore, in the educational intervention a pedagogical purpose that promotes participation in pedagogy is visible, being the children the "main actors" of their learning. A pedagogy in participation that favors dialogue, listening, observation, planning and negotiation in the educational environment, where the educator/teacher promotes the encouragement and autonomy. There is still, intent on observing, planning and evaluation, in order to provide feedback to educational practice, reflecting on and on action for us to be able to improve