4.3 Animación a la lectura en otros espacios

Capítulo 4 "Práticas de Leitura em contexto de biblioteca" do livro: Ler em família, ler na escola, ler na biblioteca: boas práticasThe document that we wish to see published is a Promotion of Reading Project developed by the Collective of Children’s and Youth Literature of Elche, funded by the Municipality of San Vicente del Raspeig and organized by the Public Library of this village in the Alicante province during 1987. In the text one starts from a certainty: to submerge oneself, to forget oneself, to loose oneself in reading, it’s necessary the presence of a mediator, of a lover of reading and writing that propitiates the meeting between the youth and the book. We also look with a critical eye to the Promotion of Reading situation, analyzing what’s done at the promotion sessions and which fundamental aspects are forgotten to acquire future readers. Naturally, we give our opinion on what we understand promotion of reading to be and delineate the process that, in our understanding, is the ideal to accomplish pleasurable encounters with books. We focus extensively on the point dedicated to promotion in other spaces, specifying the theoretical fundaments and the methodological process that we employ to create the sessions. These sessions are presented in detail, with their activities differentiated according to age (6 to 10 years old / 11 to 14 years old). In the end, all this is accompanied by a bibliography with the books that touch on the elected subject, in this case, the red-skinned Indians. Literary books, naturally, which have been previously read by the members of the collective and discussed to ascertain if they possess the sufficient literary quality to be presented to the users of the library. These same books also show up in the sessions hanging from the ceiling, placed in different corners, always in sight of their future readers. We conclude this abstract by acknowledging the librarians that accompanied us and helped us carry this project through. They, along with ourselves, had the satisfaction of taking notice of the surprised and attentive looks of the attending children as they listened to the narrations. The days after the promotion of reading sessions brought proof of the increasing in visitors and lent books in their library.El documento que queremos que se publique es un Proyecto de Animación a la Lectura realizado por el Col·lectiu de Literatura Infantil y Juvenil de Elche, subvencionado por el Ayuntamiento de San Vicente del Raspeig y organizado por la Biblioteca Pública de este pueblo de la provincia de Alicante durante el año 1987. En el texto se parte de una certeza: para sumergirse, para olvidarse, para perderse en la lectura, es necesaria la presencia de un mediador, de un amante de la lectura y de la escritura que propicie el acercamiento entre el joven y el libro. También exponemos una mirada crítica a la situación de la Animación a la Lectura analizando qué se hace en las sesiones de animación y qué aspectos fundamentales olvidan para conseguir futuros lectores y lectoras. Naturalmente, damos nuestra opinión sobre qué entendemos por animación lectora y esbozamos el proceso que, a nuestro entender, es ideal para conseguir encuentros placenteros con los libros. Desarrollamos con amplitud el punto dedicado a la animación en otros espacios especificando los fundamentos teóricos y el proceso metodológico que empleamos para confeccionar las sesiones. Estas sesiones aparecen detalladas con sus actividades diferenciadas según las edades ( 6 a 10 años/ 11 a 14 años). Al final, acompaña a todo esto una bibliografía con los libros que tratan el tema elegido, en este caso, los indios pieles rojas. Libros, por supuesto, de literatura que previamente han sido leídos por los componentes del colectivo y debatidos para saber si tienen la cualidad literaria suficiente para ofrecérselos a los usuarios de la biblioteca. Estos mismos libros aparecen también en las sesiones colgados del techo, colocados en diferentes rincones, siempre a la vista de sus futuros lectores. Finalizamos este resumen con las valoraciones de las bibliotecarias que nos acompañaron y ayudaron a realizar este proyecto. Ellas, junto a nosotros, tuvieron la satisfacción de percibir las miradas atentas y sorprendidas de los niños y niñas asistentes cuando escuchaban las narraciones. Los días posteriores a las sesiones de animación constataron el aumento de visitantes y de préstamos en su biblioteca