O presente texto pretende contribuir para o debate da organização da escola para o sucesso e da importância do ciclo de estudos como unidade estruturante pelas suas implicações organizacionais e pedagógicas na flexibilização das dimensões curriculares e de plurianualidade do tempo escolar. O Programa Mais Sucesso, medida de âmbito e alcance nacional, alicerçado em experiências em curso de promoção do sucesso escolar, iniciadas e afirmadas em escolas, como é o caso da TurmaMais, veio dar expressão à discussão sobre novas (velhas) lógicas de conformidade e à emergente e estratégica necessidade de pensar e organizar a escola em direcção ao que deve constituir o seu maior desafio: a sobrevivência escolar plena dos seus alunos e a melhoria progr...
Num universo tão complexo como é a escola, a avaliação constitui, atualmente, uma das prioridades de...
As avaliações educacionais em larga escala buscam contribuir com a gestão das escolas, fornecendo-lh...
A ausência de prática lectiva no âmbito dos ensinos básico e secundário constitui naturalmente um ób...
O que pode cada escola fazer para melhorar a qualidade das aprendizagens e dos resultados escolares ...
Nos últimos anos, com o avanço das políticas educacionais que postulam a descentralização, a gestão ...
[Extrato] Num mundo cada vez mais digitalizado, as palavras parecem ter perdido densidade comunica...
Nos seus vários andamentos, este livro mostra-nos que outra escola é possível quando os educadores e...
A constituição brasileira de 1988 já estabelece a aplicação de uma educação democráticapara o ensino...
A avaliação da qualidade das organizações escolares está cada vez mais presente na agenda política, ...
O presente artigo incide sobre uma das dimensões de um estudo de caso, realizado no âmbito de uma t...
A motivação para a organização deste dossiê se deu pelo desejo de apresentar ao leitor um conjunto d...
O artigo propõe uma análise crítica sobre os relatórios de avaliação externa como instrumentos com u...
Seremos todos iguais face às aprendizagens? Porque será que há alunos/as que aprendem mais do que o...
O texto que se apresenta explora a problemática da autonomia, tal qual ela é experienciada quotidian...
Orientadora : Ana Lorena BruelMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de...
Num universo tão complexo como é a escola, a avaliação constitui, atualmente, uma das prioridades de...
As avaliações educacionais em larga escala buscam contribuir com a gestão das escolas, fornecendo-lh...
A ausência de prática lectiva no âmbito dos ensinos básico e secundário constitui naturalmente um ób...
O que pode cada escola fazer para melhorar a qualidade das aprendizagens e dos resultados escolares ...
Nos últimos anos, com o avanço das políticas educacionais que postulam a descentralização, a gestão ...
[Extrato] Num mundo cada vez mais digitalizado, as palavras parecem ter perdido densidade comunica...
Nos seus vários andamentos, este livro mostra-nos que outra escola é possível quando os educadores e...
A constituição brasileira de 1988 já estabelece a aplicação de uma educação democráticapara o ensino...
A avaliação da qualidade das organizações escolares está cada vez mais presente na agenda política, ...
O presente artigo incide sobre uma das dimensões de um estudo de caso, realizado no âmbito de uma t...
A motivação para a organização deste dossiê se deu pelo desejo de apresentar ao leitor um conjunto d...
O artigo propõe uma análise crítica sobre os relatórios de avaliação externa como instrumentos com u...
Seremos todos iguais face às aprendizagens? Porque será que há alunos/as que aprendem mais do que o...
O texto que se apresenta explora a problemática da autonomia, tal qual ela é experienciada quotidian...
Orientadora : Ana Lorena BruelMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de...
Num universo tão complexo como é a escola, a avaliação constitui, atualmente, uma das prioridades de...
As avaliações educacionais em larga escala buscam contribuir com a gestão das escolas, fornecendo-lh...
A ausência de prática lectiva no âmbito dos ensinos básico e secundário constitui naturalmente um ób...