Los contenidos y las competencias del módulo de formación y orientación laboral (FOL): visión del profesorado en Galicia

En este trabajo presentamos datos procedentes de una investigación (Sanjuán, 2008) sobre el módulo de Formación y Orientación Laboral (FOL), realizada durante el curso académico 2006-2007 en los centros públicos de la CA de Galicia, en la cual se intentó caracterizar al profesorado de FOL, sus peculiaridades a nivel formación y acceso a la función docente y las posibles consecuencias que estos indicadores tenían en la formación de los alumnos/as y en la visión que este profesorado tenía sobre el módulo que impartía. Esta información se articuló en seis dimensiones, dos vinculadas con la actividad docente y que serán la que presentaremos en este artículo. Se refieren a la adecuación de los contenidos trabajados en el aula, los tiempos utilizados y las competencias adquiridas. Veremos a través de los resultados que, aunque temáticas relacionadas con la orientación laboral son consideradas por el profesorado como imprescindibles para la formación de sus alumnos, sin embargo el tiempo que les dedican es inferior a otras temáticas que valoran en menor medida, y que cuando hablan de conocimientos relacionados con el entorno laboral se están refiriendo a legislación laboral