A investigação/acção ligada à formação, um quadro de acção para o trabalho por projectos

[Resumo] A investigafiio/acfiio ligada aformafiio, um quadro de ação para o trabalho por projectos é um trabalho que resulta, por um lado, da reflexao sobre práticas educativas reais que ternos vindo a desenvolver no ambito das Ciencias da Educação, na especialidade de Desenvolvimento Curricular e, por outro lado, da reflexao que o exercício profissional nos suscita. A complexidade de urna prática impoe urna formação de professores que conduza a urna atitude de reflexao da prática pedagógica, reconstrução dessa prática e análise das situações em que a mesma ocorre. No contexto educativo, necessitamos problematizar a natureza complexa e situacional das decisões e práticas em educação, onde professores e alunos adquirem um papel especial. Na posição que adoptamos, pensamos ser importante que os professores deixem de ser meros técnicos- executores do currículo, mais ou menos hábeis e, antes, passem a construtores crítico-reflexivos do mesmo. Neste sentido, eles surgem como mediadores entre o projecto global e as práticas curriculares em contextos diferenciados, onde, a interven~ao no quotidiano profissional, se constrói sobre urna atitude de permanente investiga~ao. Pelo que o trabalho por projectos garante o desenvolvimento das potencialidades da investigação/acção. Ela é, essencialmente, urna teia de desenvolvimento que deve estar em ligação permanente com a realidade prática. A sua prática exige autonomia, flexibilidade, adaptabilidade, reflexao, crítica, tolerancia afrustra~ao e aambiguidade, especificidade dos contextos, construção de saberes, optimização da prática. Se pretendermos que a formação contribua para um melhoramento das condições práticas dos formandos ela encontra um espaço fecundo quando se constrói dentro do projecto de investiga~ ao/acção, pois esta associa a intervenção e a pesquisa para proceder a novas aprendizagens e contribui para a mudança de situações problemáticas