Le Projet HabEat a rassemblé des chercheurs de 11 groupes, répartis dans 6 pays européens. Une approche multidisciplinaire a été utilisée pour étudier comment les habitudes alimentaires essentielles se formaient chez les nourrissons et les jeunes enfants (de 0 à 6 ans). Différentes stratégies pouvant permettre de modifier de mauvaises habitudes alimentaires déjà établies ont également été étudiées. Le projet a reposé sur des études épidémiologiques, à partir de cohortes existantes dans 4 pays, et sur des travaux expérimentaux conduits dans 6 pays. Ce livret s’appuie sur les principaux résultats de ce projet et les données antérieures de la littérature
L’oralité alimentaire ne se construit pas toujours de manière sereine et certains enfants développen...
L’oralité alimentaire ne se construit pas toujours de manière sereine et certains enfants développen...
Dans le cadre du projet européen HabEat (2010-2014), coordonné par l’Inra de Dijon et réunissant 10 ...
Livret à vocation pédagogiquelivret Projet HabEatLe Projet HabEat a rassemblé des chercheurs de 11 g...
Les préférences alimentaires, comme beaucoup de comportements, s'apprennent, sous l'effet des expéri...
International audienceCe chapitre aborde un aspect important de l’approche socio-anthropologique de ...
Une enquête alimentaire portant sur la composition des repas du petit déjeuner et du déjeuner, sur t...
National audienceBeaucoup de on-dit sont énoncés par les médias et la publicité et propagés par chac...
National audienceBeaucoup de on-dit sont énoncés par les médias et la publicité et propagés par chac...
National audience* Contexte et grands enjeux Dès les premières minutes de vie, l'enfant dépend de so...
* Contexte et grands enjeux[br/] Dès les premières minutes de vie, l'enfant dépend de son entourage ...
National audienceLa diversification alimentaire, période clé de formation des habitudes alimentaires...
Les recommandations sur la diversification ont été simplifiées mais il persiste un conseil: la pours...
L’oralité alimentaire ne se construit pas toujours de manière sereine et certains enfants développen...
L’oralité alimentaire ne se construit pas toujours de manière sereine et certains enfants développen...
L’oralité alimentaire ne se construit pas toujours de manière sereine et certains enfants développen...
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