Situación del sistema educativo mexicano en el contexto internacional

Situación del sistema educativo mexicano en el contexto internacional. La evaluación realizada por el PISA utilizó cuatro escalas (divididas a su vez en diferentes sub-escalas) que miden las habilidades que han desarrollado los estudiantes en las siguientes áreas: matemáticas, lectura, ciencias y solución de problemas. Se analiza la validez de tres afirmaciones frecuentemente escuchadas: 1. Los resultados de nuestros estudiantes son atribuibles a las condiciones socioeconómicas de nuestra población; 2. Ellos son atribuibles a las condiciones macroeconómicas del país; 3. Ellos son atribuibles al crecimiento de las escuelas secundarias. El aprovechamiento de nuestros estudiantes no depende únicamente de las condiciones socioeconómicas de sus familias; de lo que se puede deducir que también es atribuible a otros factores que, muy probablemente, pueden ser controlados por los administradores del sistema educativo nacional. De aquí se desprende la necesidad de conducir experimentos controlados -y adecuadamente evaluados- encaminados a detectar las innovaciones y las políticas educativas que sean factibles, pertinentes y eficaces en las diferentes regiones y localidades del país, para mejorar los rendimientos académicos en general y, en particular, el de los alumnos que se encuentran en condiciones de pobreza