Dissertação de mest., Observação e Análise da Relação Educativa, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2012Neste texto apresentamos uma breve conceptualização de “competências” em educação e formação de professores de línguas bem como a sua construção e desenvolvimento no contexto dos atuais programas de formação. Seguidamente, apresentamos alguns dos pressupostos no processo contínuo de “tornar-se professor”, segundo o qual o mesmo assume múltiplas funções, pelo que, não podemos deixar de situar o momento da carreira em que o professor se encontra, com as suas características e necessidades específicas. Tal aspeto equivale igualmente a falar de Formação Pedagógica Contínua de Formadores
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O presente relatório, realizado no âmbito da prática pedagógica para a obtenção do grau de mestre em...
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