Relatório final de estágio pedagógico realizado na Escola Básica e Secundária de Gama Barros

O estágio pedagógico em Educação Física é o momento derradeiro da formação inicial dos professores de Educação Física, surgindo, por isso, como uma etapa fulcral da sua formação, oferecendo ao novo professor, a oportunidade de prática do ensino em contexto real, conjetura essencial para o desenvolvimento das suas competências profissionais. O presente relatório incorpora o relato e a análise reflexiva das experiências vividas ao longo do estágio pedagógico realizado na Escola Básica e Secundária de Gama Barros no ano letivo 2014/2015, e integrado no Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Motricidade Humana. O documento apresenta como objetivo a exposição, reflexão e análise das atividades desenvolvidas, dificuldades encontradas, estratégias utilizadas e decisões tomadas no âmbito das diferentes áreas trabalhadas neste processo de formação. Isto é, a organização e gestão do ensino e da aprendizagem (nas dimensões de avaliação, planeamento e condução), a investigação e inovação pedagógica, a participação na escola e, ainda, a relação com a comunidade. Esta análise reflexiva permitiu a avaliação dos fatores que condicionaram o processo, evidenciando as mais-valias deste relatório para a formação do professor enquanto futuro profissional na área disciplinar de Educação Física.The pedagogical internship in Physical Education is a defining moment of the initial preparation of physical education teachers, emerging, therefore, as a crucial stage of its formation, offering the new teacher, the opportunity to practice teaching in the real context of education, essential framework for the development of its Professional Skills. The present report incorporates the description and reflective analysis of the experiences lived during the pedagogical internship, conducted in Escola Básica e Secundária de Gama Barros, in the school year of 2014/2015, integrated as a part of the Master’s degree in Teaching Physical Education in Elementary and High schools, of the Faculty of Human Kinetics. The document presents as an objective the exposition, reflection and analysis of developed activities, difficulties encountered, used strategies and decisions made within the scope of the different areas developed in this training process. Which were the organization and management of teaching and learning (in the dimensions of assessment, planning and conduction), the research and educational innovation, the participation in school and the relationship with the community. This reflexive analysis allowed the evaluation of the factors that conditioned the process, showing the capital gains of this report to the teacher formation as a future professional in the subject area of Physical Education