¿Cómo enseñar historia en el siglo XXI?: una democracia adelantada a su tiempo, un conflicto que dividió a un país: propuesta de mejora didáctica

Treball final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi: SAP319. Curs acadèmic 2013-2014Este Trabajo Final de Máster tiene como principal objetivo comprender una mejora didáctica a la hora de impartir sesiones de Historia en general y de Historia de España en Segundo de Bachillerato en particular. La mejora se basa en una metodología amena que promueve un alumno activo, constructivo, curioso, colaborativo y reflexivo. Para ello pretende alejarse de la praxis tradicional en pos de buscar un marco donde el alumno sea un sujeto importante en el proceso E-A y no un mera esponja pasiva subyacente en una sesión teórica monopolizada por el profesor durante casi una hora. Para ello nos apoyaremos en las ventajas que nos ofrecen las nuevas tecnologías, con el fin de ilustrar las sesiones y facilitar el aprendizaje a nuestros alumnos. Con ellas también podremos diseñar tareas efectivas en beneficio de todo el grupo. Los resultados esperados se basan en la tarea principal de motivar al alumnado para que nunca pierda el hilo conductor de la sesión, para ellos las clases propuestas no se distribuyen en varias fases con el fin de no caer en la monotonía que tanto “desconecta” a los estudiantes. Por otro lado se intenta que el alumnado siempre esté ocupado de una forma o de otra intentando en algunas tareas que adquiera sentido de la responsabilidad y en otras capacidad de reflexión y análisis. Se pretende eliminar la concepción de la evaluación que sintetiza la calificación en una prueba escrita pues, se entiende que en nuestra Unidad Didáctica tan importante es el examen como el trabajo realizado durante las sesiones que comprenden la misma