Identidade docente em educação física: formação e representações socioprofissionais

A nossa prática profissional em instituições de formação de professores de Educação Física, tem contribuído para uma maior atenção e preocupação com questões inerentes à definição da identidade docente. Com o intuito de estudar, fundamentadamente, estas questões desenvolvemos um estudo que procurou estudar o modo como estes professores se vêem relativamente a outros colegas do grupo disciplinar e como se percecionam relativamente a colegas de profissão de outros grupos, aos seus alunos e a o outros profissionais. Situando-nos no quadro de um paradigma construtivista, desenvolvemos uma metodologia de cariz qualitativo pondo a tónica na revalorização da “pessoa” como sujeito de conhecimento capaz de refletir, de racionalizar, de comunicar e de interagir. Por ora, resta-nos ambicionar que o produto deste trabalho, para além de constituir uma síntese dos estudos realizados, sobre a problemática da identidade em Educação Física, possa contribuir, de forma útil, para o alargamento do conhecimento científico nesta área, permitindo compreender, com rigor e objetividade, a forma como os professores de Educação Física foram definindo a sua identidade socioprofissional.Fundação para a Ciência e a Tecnologi