Bioethical dimensions of environmental education in primary school

Η παρούσα εργασία διερευνά τις βιοηθικές διαστάσεις της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στο Δημοτικό σχολείο όπως αναδεικνύονται στον Οδηγό Ανάπτυξης Περιβαλλοντικών Δραστηριοτήτων. Στο θεωρητικό μέρος αναλύονται οι ανθρωποκεντρικές και οι οικοκεντρικές θεωρίες της περιβαλλοντικής ηθικής καθώς και τα δικαιώματα των μελλοντικών γενεών. Στη συνέχεια μελετάμε την ιστορική εξέλιξη της Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, τη σύνδεσή της με την περιβαλλοντική ηθική αλλά και τη σχέση της με την κυρίαρχη ιδεολογία όπως αυτή εκφράζεται μέσα από το επίσημο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών. Στο ερευνητικό μέρος της εργασίας βρίσκουμε με τη μέθοδο της Ανάλυσης Περιεχομένου ότι ο Οδηγός που μελετήθηκε καταπιάνεται με θέματα που άπτονται της Περιβαλλοντικής Ηθικής και ο προσανατολισμός του είναι ήπια ανθρωποκεντρικός.The present project investigates the bioethical dimensions of environmental education in primary schools as they are shown in the Guide of Development of Environmental Activities. In the theoretical part anthropocentric and ecocentric theories of environmental ethics as well as the rights of future generations are analyzed. Then we study the historical development of the environmental ethics even in relation with the main ideology as it is expressed through the official curricula. In the research part of the project we find with the method of content Analysis that the Guide which has been studied has to do with topics that are related to environmental ethics and its direction is mildly anthropocentric