A profissionalização do Professor Bibliotecário: análise de contexto da Portaria 756/2009, de 14 de Julho nas Bibliotecas Escolares do Concelho de Matosinhos

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa, como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre em Ciências da Informação e Documentação.A Sociedade da Informação fomentou o acesso e a disponibilização a inúmeras fontes de informação. No entanto, estamos num mundo, cada vez mais, complexo e competitivo, onde é exigido aos cidadãos novas competências na gestão da informação para que estes possam sobreviver a nível profissional, pessoal, mas também possam ter condições para exercer a plenitude da cidadania. O desenvolvimento destas competências deve ser estimulado na escola. A biblioteca escolar é o local priveligiado para a formação de leitores e de cidadãos. O Professor Bibliotecário é o profissional responsável pela gestão da informação, procurando estimular e desenvolver o trabalho entre alunos, professores e toda a comunidade educativa. A Portaria 756/2009, de 14 de Julho estabelece as regras de designação de docentes para a função de Professor Bibliotecário que visa dotar as bibliotecas escolares de uma gestão profissional. Num primeiro momento, reflectimos sobre a actual sociedade da informação para compreendermos o contexto da missão e objectivos das bibliotecas escolares. Reflecte-se também sobre a formação e importância do profissional da informação e o papel fulcral e importante do professor bibliotecário na promoção e desenvolvimento da biblioteca escolar. Explora-se ainda, a partir da análise da Rede de Bibliotecas Escolares, a Portaria 756/2009 de 14 de Julho. Finalmente, apresenta-se o estudo empírico realizado nas escolas do Concelho de Matosinhos. A recolha de dados foi efectuada mediante o estudo das fontes disponíveis na fase de designação externa e, também, pela aplicação de um questionário aos professores bibliotecários para acesso à informação na fase de designação interna do concurso de professor bibliotecario, tendo-se analisado a forma como decorreu a sua selecção. The Information Society provides access and availability to numerous sources of information. However, we are in a world increasingly complex and competitive, which is required for citizens new skills in information management so that they can survive professionally, personally, but also may have the conditions to prosecute the fullness of their citizenship. The development of this kind of skills should be encouraged in school. The school library is the place for the formation of readers and citizens. The School Librarian is the one who haves the responsibility for the professional management of information. He also stimulates and develops the work among students, teachers and the whole school community. The Portaria 756/2009 de 14 de Julho lays down the rules for appointment of teachers for the School Librarien function that aims to provide school libraries of professional management. At first, we make a reflection about the existing information society to understand the mission and objectives of school libraries. We also reflected about the importance of the training and the formation of the professional information and the central and privileged role of the school librarian in the promotion and development of school-library. It is explored, through the analysis of Rede de Bibliotecas Escolares, the Portaria 756/2009 de 14 de Julho. Finally, we present the empirical study undertaken in 16 schools in the area of Matosinhos. Data were collected by the study of the sources available in the external phase designation and also by applying a questionnaire to school librarians to access information on the internal designation phase of the contest for the position of shool librarian and was analyzed the process of selection