Evaluation et prise en charge des mécanismes de la théorie de l’esprit et de la régulation émotionnelle chez des adolescents présentant une déficience intellectuelle

L’objectif de cette recherche est de développer des séances d’intervention inspirées des travaux de remédiation de théorie de l’esprit (ToM) afin d’améliorer les capacités d’inférer l’état émotionnel et la pensée d’autrui chez des adolescents avec déficience intellectuelle et diminuer les difficultés comportementales rencontrées fréquemment dans cette population. Le cadre expérimental se compose d’une phase d’intervention et de deux phases d’évaluation. L’évaluation pré et post intervention se fait à travers plusieurs tâches évaluant la ToM, les compétences socio-émotionnelles et les problèmes de comportements. Les séances d’intervention sont adaptées de la procédure de Wellman (Wellman et al, 2002) avec comme point clé l’utilisation de bulles de pensée pour représenter les croyances et pensées d’autrui. Le but est d’enseigner une stratégie compensatoire explicite afin d’améliorer la compréhension des états mentaux. Les résultats montrent une tendance d’amélioration dans la plupart des épreuves. Cependant, les participants n’améliorent pas tous les mêmes compétences