A la fin de l'année 2015, la TELUQ était menacée de fermeture par le gouvernement de P. Couillard. Les reformes et le projets de restructuration de cette université à distance font écho au stratégies de "survie" de nombreuses universités à distance européennes dans un contexte de restriction des dépenses d'éducation et de concurrence accrue avec les universités classique qui ont développé des modalités de formation hybrides voir bimodales. Ce texte de cadrage introduit la rubrique "Débat-discussion" qui sera menée durant deux numéros avec des acteurs institutionnels, responsables d'universités entièrement ou partiellement à distance
International audienceEn raison de la pandémie, les enseignant⋅e⋅s et formateurs⋅rices de la materne...
Nous vivons une période de réformes qui visent à transformer en profondeur l'université et la recher...
« Ouvrir l'université par le numérique ? ». In Le Débat, n° 180, mai-août 2014, pp. 169-192 La vague...
À la fin de l’année 2015, le journal québécois La Presse (Chouinard, 2015) se faisait l’écho de la v...
La rubrique Débat-discussion a abordé tout au long des numéros de cette année la question des straté...
L’offre de formation à distance dans les universités françaises s’est construite en marge des activi...
La rubrique Débat-discussion a abordé tout au long des numéros de cette année la question des straté...
À l’heure où les discussions ((ce billet doit beaucoup aux échanges avec un ami et néanmoins collègu...
Il est ici question de la formation à distance dans le monde universitaire, et du "prétexte" du num...
La formation à distance (FAD) connait une évolution significative, rapide et continue dans plusieurs...
Ce chapitre présente une vue d’ensemble de la problématique de l’encadrement des étudiants en contex...
I. Introduction Les universités ont longtemps été considérées comme des institutions sociales, c’es...
Mis en place depuis les années 1990 dans différents pays, l’approche par compétences (APC) a été dép...
Comprend des références bibliographiques.Au primaire comme à l'université, l'enseignement n'est sans...
On peut réformer les universités françaises : les changements profonds qu'elles ont connus depuis un...
International audienceEn raison de la pandémie, les enseignant⋅e⋅s et formateurs⋅rices de la materne...
Nous vivons une période de réformes qui visent à transformer en profondeur l'université et la recher...
« Ouvrir l'université par le numérique ? ». In Le Débat, n° 180, mai-août 2014, pp. 169-192 La vague...
À la fin de l’année 2015, le journal québécois La Presse (Chouinard, 2015) se faisait l’écho de la v...
La rubrique Débat-discussion a abordé tout au long des numéros de cette année la question des straté...
L’offre de formation à distance dans les universités françaises s’est construite en marge des activi...
La rubrique Débat-discussion a abordé tout au long des numéros de cette année la question des straté...
À l’heure où les discussions ((ce billet doit beaucoup aux échanges avec un ami et néanmoins collègu...
Il est ici question de la formation à distance dans le monde universitaire, et du "prétexte" du num...
La formation à distance (FAD) connait une évolution significative, rapide et continue dans plusieurs...
Ce chapitre présente une vue d’ensemble de la problématique de l’encadrement des étudiants en contex...
I. Introduction Les universités ont longtemps été considérées comme des institutions sociales, c’es...
Mis en place depuis les années 1990 dans différents pays, l’approche par compétences (APC) a été dép...
Comprend des références bibliographiques.Au primaire comme à l'université, l'enseignement n'est sans...
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International audienceEn raison de la pandémie, les enseignant⋅e⋅s et formateurs⋅rices de la materne...
Nous vivons une période de réformes qui visent à transformer en profondeur l'université et la recher...
« Ouvrir l'université par le numérique ? ». In Le Débat, n° 180, mai-août 2014, pp. 169-192 La vague...