L'usage du cahier de textes numérique dans l'enseignement secondaire français : un objet-frontière ?

Cet article expose la problématique de la généralisation de l’usage du cahier de textes numérique dans des établissements éducatifs français. Il propose un modèle d’analyse pour ce dispositif, qui est censé faire communiquer des acteurs qui appartiennent à des espaces culturels et sociaux professionnels différents, sans perdre l’autonomie propre à leurs mondes sociaux