Add to ORKGCette recherche s'intéresse à l'enseignement de la compréhension en lecture en 4e année HarmoS en termes de processus et connaissances mis en oeuvre par le lecteur. Dans une période de changement et d'adaptation, elle tente de prendre du recul sur les instructions officielles. Nous avons ainsi analysé l'objectif du Plan d'Etudes Romand (PER) “lire des textes d'usage familier et scolaire”, le moyen d'enseignement “A l'école des livres" (ALELI) et les résultats issus de mon mémoire de Licence mention enseignement sur les pratiques de six enseignantes genevoises..
Nul n’ignore aujourd’hui l’importance de l’enseignement de la compréhension dans les classes et pour...
Les premiers cours de français obligatoires au collégial exigent pour une majorité d’étudiants la le...
Ce mémoire s'attèle à la description de pratiques effectives de deux enseignantes, qui enseignent la...
Ce travail de mémoire s’inscrit dans le domaine de la didactique de la lecture et s’intéresse plus p...
Dans ce travail de Bachelor, nous nous intéressons à l'impact d'un enseignement explicite des straté...
La recherche menée à travers ce mémoire s'intéresse aux pratiques enseignantes en deuxième primaire ...
Dans les classes du préscolaire et du primaire, les enseignants sont vivement encouragés à faire quo...
Cette étude s'inscrit dans le domaine de l'enseignement spécialisé, elle met en avant les pratiques ...
Dans la perspective de décrire le curriculum effectif, nous contrastons ce qui s'enseigne à partir d...
Nous assistons actuellement à une évolution des objectifs dans la formation universitaire vers le dé...
Ce mémoire s’ancre dans le champ thématique de la didactique de la lecture et, plus précisément, de ...
Ce mémoire est une étude de cas relative à l’enseignement de la compréhension en lecture dans une cl...
Cette recherche s'inscrit dans une pédagogie de l'autonomie à l'école. La situation de lecture étudi...
Ce travail s'intéresse aux démarches de planification en lecture d'enseignants spécialisés intervena...
Enseigner la compréhension en lecture en 2P... Oui, mais qu'enseigne-t-on? Analyse de pratiques...
Nul n’ignore aujourd’hui l’importance de l’enseignement de la compréhension dans les classes et pour...
Les premiers cours de français obligatoires au collégial exigent pour une majorité d’étudiants la le...
Ce mémoire s'attèle à la description de pratiques effectives de deux enseignantes, qui enseignent la...
Ce travail de mémoire s’inscrit dans le domaine de la didactique de la lecture et s’intéresse plus p...
Dans ce travail de Bachelor, nous nous intéressons à l'impact d'un enseignement explicite des straté...
La recherche menée à travers ce mémoire s'intéresse aux pratiques enseignantes en deuxième primaire ...
Dans les classes du préscolaire et du primaire, les enseignants sont vivement encouragés à faire quo...
Cette étude s'inscrit dans le domaine de l'enseignement spécialisé, elle met en avant les pratiques ...
Dans la perspective de décrire le curriculum effectif, nous contrastons ce qui s'enseigne à partir d...
Nous assistons actuellement à une évolution des objectifs dans la formation universitaire vers le dé...
Ce mémoire s’ancre dans le champ thématique de la didactique de la lecture et, plus précisément, de ...
Ce mémoire est une étude de cas relative à l’enseignement de la compréhension en lecture dans une cl...
Cette recherche s'inscrit dans une pédagogie de l'autonomie à l'école. La situation de lecture étudi...
Ce travail s'intéresse aux démarches de planification en lecture d'enseignants spécialisés intervena...
Enseigner la compréhension en lecture en 2P... Oui, mais qu'enseigne-t-on? Analyse de pratiques...
Nul n’ignore aujourd’hui l’importance de l’enseignement de la compréhension dans les classes et pour...
Les premiers cours de français obligatoires au collégial exigent pour une majorité d’étudiants la le...
Ce mémoire s'attèle à la description de pratiques effectives de deux enseignantes, qui enseignent la...