The evaluation of teachers of basic education in Mexico: policies, programmes and instruments

El propósito de este trabajo es describir las políticas, estrategias, programas e instrumentos que actualmente se utilizan en México para evaluar las diferentes etapas de la profesión docente en el Subsistema de Educación Básica: desde el ingreso a las escuelas formadoras hasta el ejercicio profesional de los profesores de este nivel educativo. Para facilitar el análisis, se dividió la trayectoria de un maestro en tres momentos: formación inicial, ingreso a la carrera docente y ejercicio profesional. El recorrido de estos dispositivos incluye los instrumentos a gran escala con carácter obligatorio así como los que son optativos. Esta descripción permite perfilar algunos elementos de análisis de los dispositivos evaluativos de la profesión docente en educación básica en México.O propósito deste trabalho é descrever as políticas, estratégias, programas e instrumentos que atualmente se utilizam em México para avaliar as diferentes etapas da profissão docente no Subsistema de Educação Básica: desde o rendimento às escolas formadoras até o exercício profissional dos professores deste nível educativo. Para facilitar a análise, dividiu-se a trajetória de um maestro em três momentos: formação inicial, rendimento à carreira docente e exercício profissional. O percurso destes dispositivos inclui os instrumentos a grande escala com caráter obrigatório bem como os que são optativos. Esta descrição permite perfilar alguns elementos de análises dos dispositivos evaluativos da profissão docente em educação básica em México.This research is intended to describe the strategies, programs and instruments that are being used in Mexico at present, to evaluate the Teaching profession in its different stages throughout the Public Basic Education Subsystem. To simplify this analysis, the teacher’s course of development was divided in three stages: professional education, competition for a teaching post/job in public education and professional development. This evaluating mechanism includes both mandatory large scale and optional instruments. This description allows to outline certain analysis elements from the evaluating mechanism for the teaching profession in the Public Basic Education in Mexico