Aprendizaje informal, patrimonio y dispositivos móviles: evaluación de una experiencia en educación secundaria

La relevancia e incidencia de los aprendizajes informales, parece cada vez más clara. Estos efectivos mecanismos, se están aplicando con intensidad en programas educativos de apoyo en espacios de presentación del patrimonio y museos, y al hilo de la irrupción de las TIC, también a través de dispositivos móviles, pero ¿son efectivos estos programas más allá de la innovación tecnológica? En el presente estudio se evalúa un programa para educación secundaria ejecutado en Zarautz (País Vasco). Los resultados confirman que la adquisición de contenidos es buena, y el factor motivacional provocado por los dispositivos móviles es alto. Por el contrario, no se ha podido determinar si pueden presentar algún factor de distracción para el alumnado. De carácter exploratorio y descriptivo, esta investigación abre camino en un terreno poco explotadoIt seems increasingly clear the informal learning relevance and impact. These effective mechanisms are being used intensively for supporting educational programs in areas of heritage presentation and museums. Looking at the ICT deployment, including through mobile devices, the questions is if these programs are really effective, beyond technological innovation. But are they effective learning? This study evaluates a program for secondary education implemented in Zarautz (Basque Country). The results confirm that the acquisition of content is good, and the motivational factor caused by mobile devices is high. On the contrary, has not been able to determine if they can provide some distracting for students. Exploratory and descriptive, this research makes its way into a gray area worke