Avaliação multidimensional da pessoa idosa: uso do cenário clínico realístico

This work constructed and tested a medium-fidelity clinical simulation scenario to apply the multidimensional assessment of the elderly (AMPI) by nursing students. To assess competencies, a student satisfaction questionnaire was used and AMPI was applied as an instrument to assess the health conditions of elderly people. The simulation included 16 students from the 5th semester of the Nursing Course, divided into 3 students in attendance and 13 students in the anteroom during the simulation. After the scenario ended, the students were gathered in the anteroom to carry out the debriefing with the teaching facilitators. The students carefully discussed the care provided, connecting a nurse's practice of care and application of AMPI with the theoretical context of primary health care. Knowledge was assessed during the service, using a skills and abilities assessment instrument. The simulated scenario proved to be a health technology tool of great relevance in teaching nursing in public health, and the preparation must be largely planned so that time is sufficient, and the learning objectives are covered. The simulation allowed students to connect with light technologies and the standardized patient, favoring cognitive, metacognitive, motivational and affective processes.Este trabalho construiu e testou um cenário de simulação clínica de média fidelidade para aplicação da avaliação multidimensional da pessoa idosa (AMPI) por estudantes de enfermagem. Para avaliar competências foi usado questionário de satisfação do discente e foi aplicada AMPI como instrumento para avaliar as condições de saúde das pessoas idosas. A simulação contou com 16 discentes do 5º semestre do Curso de Enfermagem, separados em 3 alunos no atendimento e 13 alunos na antessala durante a simulação. Encerrado o cenário, os discentes foram reunidos na antessala para realizar o debriefing com os facilitadores docentes. Os discentes criteriosamente discutiram o atendimento realizado, conectando a prática do atendimento e aplicação da AMPI por um enfermeiro com o contexto teórico sobre atenção primária à saúde. O conhecimento foi avaliado durante a realização do atendimento, utilizando-se um instrumento de avaliação de competências e habilidades. O cenário simulado mostrou-se ferramenta de tecnologia em saúde de grande relevância no ensino em enfermagem na saúde coletiva, devendo a elaboração ser largamente planejada para que o tempo seja suficiente e os objetivos de aprendizagem sejam abarcados. A simulação disponibilizou a vinculação dos estudantes com tecnologias leves e com o paciente padronizado, favorecendo processos cognitivos, metacognitivos, motivacionais e afetivos