Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Operasi Hitung Bilangan Perkalian Di Kelas III Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan faktor-faktor penyebab kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal operasi hitung perkalian pada mata pelajaran matematika di kelas III SDN Pinang 4 Kota Tangerang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu 10 orang siswa dan guru kelas III. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pinang 4 Kota Tangerang pada bulan November 2021. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara guru dan siswa, tes dan studi dokumentasi. Sebagaimana hasil penelitian ini menunjukkan bahwa masih ada siswa yang merasa kesulitan saat menyelesaikan soal operasi hitung perkalian. Dalam penelitian ini yang di analisis yaitu mengenai kesulitan-kesulitan khusus yang dialami siswa ketika melakukan aktivitas belajar pada soal operasi hitung perkalian yang sering terjadi pada siswa saat menyelesaikan soal operasi hitung perkalian. Dapat diketahui berdasarkan hasil tes dan wawancara, kesulitan terbanyak yang dilakukan oleh siswa pada saat menyelesaikan soal operasi hitung perkalain terletak pada kurangnya keterampilan operasional aritmatika. Pada penelitian ini siswa yang mengalami kesulitan dalam keterampilan operasi aritmatika terjadi sebanyak 53%, kemudian kesulitan sedang yang dilakukan oleh siswa pada saat menyelesaikan soal operasi hitung perkalian terletak pada kesulitan memahami konsep. Pada penelitian ini siswa yang mengalami kesulitan dalam menggunakan konsep perkalian terjadi sebanyak 20%, lalu kesulitan cukup sedang yang dilakukan oleh siswa pada saat menyelesaikan soal operasi hitung perkalian terletak pada kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita. Pada penelitian ini siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita pada operasi hitung perkalian terjadi sebanyak 14