Pengaruh Academic Burnout Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa

Keberhasilan pembelajaran merupakan tujuan karena adanya proses belajar. Untuk menunjang berhasilnya proses belajar yaitu motivasi, kestabilan menjaga motivasi adalah aspek penting agar proses belajar berjalan dengan baik. Akan tetapi problematika mahasiswa yang bekerja bukan hanya dituntut untuk menyelesaikan tugas belajar di perkuliahan saja melainkan juga pada pekerjaan. Sehingga ketika tugas-tugas tersebut datang secara bersamaan maka dapat menimbulkan kelelahan fisik maupun emosional (burnout). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kondisi fisik dan emosi pada mahasiswa yang bekerja. Metode  menggunakan kuantitatif dengan sampel berjumlah 348 mahasiswa semester 5 sampai 7 yang menjalani proses perkuliahan sambil bekerja dengan teknik purposive sampling. Melalui uji validitas item dengan product moment academic burnout 40 item, dan motivasi belajar 25 item telah memenuhi dengan koefisien korelasi > 0,30, serta mendapati reliabilitas sebesar 0,909 yang berarti sangat tinggi. Analisis hasil uji signifikansi parsial menunjukkan nilai sig sebesar 0,005 < 0,05, artinya bahwa terdapat pengaruh antara academic burnout terhadap motivasi belajar. Hal ini menunjukkan bahwa academic burnout mempunyai peranan penting terhadap motivasi belajar. Kata kunci: academic burnout, motivasi belajarLearning success is a goal because of the learning process. To support the success of the learning process, namely motivation, stability, maintaining motivation is an important aspect so that the learning process runs well. However, the problem is that working students are not only required to complete learning assignments in lectures but also at work. So when these tasks come together it can cause physical and emotional fatigue (burnout). This research aims to determine the influence of physical and emotional conditions on working students. The method uses quantitative with a sample of 348 semester 5 to 7 students who underwent the lecture process while working using a purposive sampling technique. Through item validity testing with product moment academic burnout 40 items, and learning motivation 25 items, it was met with a correlation coefficient of 0.30, and found a reliability of 0.909 which means very high. Analysis of the results of the partial significance test shows a sig value of 0.005 0.05, meaning that there is an influence between academic burnout and learning motivation. This shows that academic burnout has an important role in learning motivation. Keys: academic burnout, learning motivatio