Criterios de calidad en el diseño pedagógico de un curso virtual

This study aims to assess the quality criteria in designing virtualcourses. Is focus on the motivation analysis and learning styles and their relationship to selected learning resources for developing online courses. Two instruments were used for data collection, observation and interview. The results were analyzed through the grounded theory research design that allowed study categories and sub categories through open coding and relationships between categories through axial coding. Finally, we obtained the theoretical framework establishing quality criteria reflected in motivational strategies for a virtual course, taking in account students interests and preferences through learning styles and interaction between students and teachers, offering various resources and learning activities. These strategies are proposed to be implemented in the design and development phase of an online course.La investigación indaga sobre los criterios de calidad en el diseño pedagógico en cursos virtuales se centra en el análisis de la motivación y los estilos de aprendizaje y su relación con los recursos de aprendizaje seleccionados para el desarrollo de los cursos virtuales. Se utilizaron dos instrumentos para la recolección de datos la observación y la entrevista. Se analizaron los resultados a través del diseño de investigación de teoría fundamentada que permitió estudiar las categorías y sub categorías a través de la codificación abierta y las relaciones entre categorías a través de la codificación axial. Finalmente se obtuvo el esquema teórico, estableciendo los criterios de calidad reflejados en estrategias de motivación para un curso virtual, considerando los intereses y preferencias de los estudiantes a través de los estilos de aprendizaje y la interacción entre estudiantes y profesores, al ofrecer diversos recursos y actividades de aprendizaje. Estas estrategias se proponen para ser implementadas en la fase de diseño y el desarrollo de un curso virtual