Evaluar para avanzar el sentido de la evaluación en el contexto académico

Evaluate progress, the sense of evaluation in the academic context of distance education is an argumentative essay in which they seek to make a contextualization of what the scientific community - academic assessment is understood by and in turn show how the evaluation process should be aimed at training institutions so that these processes have meaning and significance. We performed a comparative study of the treatment (4) four representatives of the scientific community - academic evaluation give to understand it. Methodologically, uses a type of descriptive research documentary research, having as a population of four (30%) of the twelve (100%) most significant and representative authors of the scientific community - academic, using content analysis as a technique for collecting and using four categories of analysis such as design, focus, relevance and application of evaluation in the academic context. The paper proposes to make the evaluation as ballistic, saying in all the functions it performs, this means not stay only in relation to student learning, but to an insight into the culture of evaluation as a process to improve quality of life and quality of education in a comprehensive manner contributing to the formation of humanEl presente es un ensayo argumentativo que pretende contextualizar la forma en que la comunidad científica-académica entiende la evaluación. Busca, a su vez, mostrar cómo ese proceso evaluativo debe encaminarse en las instituciones formadoras para que dichos procesos tengan sentido y significado. Se realiza un estudio comparativo del tratamiento que cuatro representantes de la comunidad científico-académica le dan a la evaluación a la hora de comprenderla. Metodológicamente se hace uso de un tipo de investigación documental descriptiva investigativa. Se tiene como población a cuatro (30%) de los doce (100%) autores más significativos y representativos de la comunidad científico–académica y se utiliza el análisis de contenido como técnica de recolección. Igualmente, se toman cuatro categorías de análisis como son la concepción, enfoques, importancia y aplicación de la evaluación en el contexto académico. El ensayo propone abordar la evaluación en forma balística, es decir, en todas las funciones que ella desempeña. Esto significa no quedarse solamente en lo referente al aprendizaje de los estudiantes sino hacer una introspección en la cultura de la evaluación como proceso para así mejorar la calidad de vida y la calidad de la educación. Esto contribuirá de manera integral en la formación del ser humano