Educación a distancia y educación virtual: una diferencia necesaria desde la perspectiva pedagógica y la formación del ser humano

Distance and Virtual Education are currently the educational settings that make a difference from a pedagogical perspective and training of human beings. As set out in Decree 1295 of April 20, 2010, the distance educationprograms are those “whose educational methodology is characterized by using teaching strategies - learning to overcome the limitations of space and time between the actors of the educational process. Similarly, the same Decree states that “virtual programs, in addition, require the use ofsuch networks as the primary environment in which to carry out all or at least eighty percent (80%) of academic activities”.According to the above definitions is necessary to make a deep reflectionfrom the pedagogical point of view, that clarifies the influence of the methodologies or virtual learning environments in the formation of the human being beyond the cognition; the paper presented is to develop pedagogical reflection on the training of human beings in the methodology for distance and virtual learning environmentsIt is hoped that the ideas support to the discussion about the real role of teacher or tutor in the described environments and the basic and professional required competences he must possess as a person in order to attend to people and professionals in these types of education. Comprehension about sense, significance, functions and practices of distance education and virtual education requires educational and pedagogical research becomes a significant progress in the integral formation of human beings in contexts other than being presentAs mentioned above, we propose as an object of study from a critical and pedagogical perspective, the issues presented in the Distance and Virtual Education, highlighting the achievements, contradictions and conflictsover these methodologies, and inviting the teacher researchers and study groups to reflection, dialogue and dialectical reasoning in order to insert an educational and pedagogical character to teaching methodologies being introduced as the future of education.La educación a distancia y la educación virtual en la actualidad se constituyen en escenarios educativos que marcan una diferencia desde la perspectiva pedagógica y de formación del ser humano. Según lo expuesto en el Decreto 1295 del 20 de abril de 2010, los programas de educación a distancia son aquellos “cuya metodología educativa se caracteriza por utilizar estrategias de enseñanza - aprendizaje que permiten superar las limitaciones de espacio y tiempo entre los actores del proceso educativo (Ministerio de Educación Nacional, 2010). De igual manera el mismo decreto establece que “Los programas virtuales, adicionalmente, exigen el uso de las redes telemáticas como entorno principal, en el cual se lleven a cabo todas o al menos el ochenta por ciento (80%) de las actividades académicas”.De acuerdo con las definiciones expuestas, es necesario hacer una profunda reflexión desde el punto de vista pedagógico, que permita clarificar la influencia de las metodologías o ambientes virtuales de aprendizaje en la formación integral del ser humano, más allá de lo cognitivo; el artículo presentado pretende desarrollar una reflexiónpedagógica sobre la formación del ser humano en la metodología adistancia y los entornos virtuales de aprendizaje.Se espera que las ideas expuestas propicien la discusión sobre el verdadero papel del maestro o tutor en los entornos descritos y las competencias básicas y profesionales que debe poseer como persona para atender a la formación de personas y profesionales en estos tipos de educación. La comprensión del sentido, significado, funciones y prácticas de la educación a distancia y la educación virtual, requiere investigacióneducativa y pedagógica que logre avances significativos en la formación integral del ser humano en contextos distintos a la presencialidad.Por lo mencionado, proponemos como objeto de estudio desde una perspectiva pedagógica crítica, las problemáticas presentadas en la educación a distancia y virtual evidenciando los logros, contradicciones y conflictos en torno a estas metodologías, e invitando a la reflexión, el diálogo y el razonamiento dialéctico de docentes investigadores y grupos de estudio interesados en darle un carácter formativo, formador y pedagógico a las metodologías que para algunos se presentan como elfuturo de la educación