Meningkatkan Literasi Digital Peserta didik: Strategi Edukasi Anti-Hoaks di Media Sosial

The rapid development of communication technology goes hand in hand with the increase in hoax information that reaches the community, including in the environment of students. Therefore, critical thinking is needed to analyze information, namely by increasing digital literacy among students. In simple terms, digital literacy is the ability to understand and evaluate, so that the information accessed is correct and safe using digital technology. This community service aims to improve the digital literacy of students through anti-hoax strategies on social media. The community service was carried out at Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Al-Manar on December 5, 2022, by using lecture and open discussion methods involving 40 students who were given a pre-test before the activity was carried out and a post-test after the activity. The results showed that 90% of students had received hoax news whereas during the pre-test 77.5% of students involved in this socialization activity had not been able to distinguish between hoax news and real news. However, after the digital literacy socialization activities, the post-test results showed 97.5% of students were able to distinguish hoax news on social media and were familiar with the term digital literacy.Perkembangan teknologi komunikasi yang pesat memiliki korelasi dengan meningkatnya informasi hoaks yang sampai kepada masyarakat, termasuk di lingkungan peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan pemikiran kritis untuk menganalisis informasi yaitu dengan upaya peningkatan literasi digital dikalangan peserta didik. Secara sederhana literasi digital adalah kemampuan untuk memahami dan mengevaluasi, sehingga informasi yang diakses benar dan aman dengan menggunakan teknologi digital. Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital kepada peserta didik dalam strategi anti hoaks di media sosial. Pengabdian masyarakat dilaksanakan di Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Al-Manar pada tanggal 5 Desember 2022 dengan menggunakan metode ceramah dan diskusi secara terbuka dengan melibatkan peserta sebanyak 40 peserta didik yang diberikan pre-test sebelum kegiatan dilakukan dan post-test setelah kegiatan. Hasil menunjukkan 90% peserta didik pernah mendapatkan berita hoaks dimana saat pre-test 77,5% peserta didik yang terlibat dalam kegiatan sosialisasi ini belum mampu membedakan antara berita hoaks dengan berita asli. Namun setelah kegiatan sosialisasi literasi digital, hasil post-test menunjukkan 97,5% peserta didik sudah mampu membedakan berita hoaks di media sosial dan sudah mengenal istilah literasi digital