Estrategia de orientación familiar para el desarrollo de convivencia del niño de cuatro años del subnivel II de Educación Inicial

La convivencia ha sido una de las categorías psicológica más analizada en el contexto nacional e internacional por el impacto que tiene en la vida de los seres humanos. N la etapa infantil, el desarrollo de hábitos de convivencia permite que el niño se desenvuelva en una sociedad de manera armónica y desarrolle herramientas sociales, actitudes, valores y comportamientos que forman parte de su formación integral. El trabajo que se presenta tiene el objetivo de diseñar una estrategia de orientación familiar para el desarrollo de convivencia sana en el niño de 4 años, del subnivel II de inicial de la Unidad Educativa Juan Montalvo del Cantón Manta. Para el cumplimiento de ello se aplicaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos matemáticos que permitieron analizar la problemática y hacer una propuesta que favorecerá el trabajo con las familias en función de lograr una convivencia sana en los niños de 4 años de la Educación Inicial. PALABRAS CLAVE: convivencia sana; estrategia de orientación familiar; educación para la convivencia; convivencia familiar. Family orientation strategy for the development of coexistence of the four-year-old child of sublevel II of Initial Education ABSTRACT Coexistence has been one of the most analyzed psychological categories in the national and international context due to the impact it has on the lives of human beings. In the childhood stage, the development of habits of coexistence allows the child to function in a harmonious way in a society and develop social tools, attitudes, values, and behaviors that are part of their integral formation. The work presented has the objective of designing a family orientation strategy for the development of healthy coexistence in the 4-year-old child of the sublevel II of initial of the Juan Montalvo Educational Unit of the Manta Canton. For the fulfillment of this, theoretical, empirical, and mathematical statistical methods were applied that allowed to analyze the problem and make a proposal that will favor the work with the families in order to achieve a healthy coexistence in the 4-year-old children of the Initial Education. KEYWORDS: healthy coexistence; family orientation strategy; education for coexistence; family coexistence