Parents experiences of introduction to preschool : A qualitative study on the conditions for creating trusting relationships

Syftet med studien är att bidra med kunskap om vårdnadshavarens erfarenheter av introduktionen till förskolan. Mer specifikt undersöks vad vårdnadshavare anser är viktigt för att skapa tillitsfulla relationer mellan dem och pedagoger under introduktionen i förskolan, samt hur man skulle kunna förändra skapandet av tillitsfulla relationer under introduktionen. Tillitsfulla relationer mellan hem och förskola är betydelsefulla då det påverkar såväl det fortsatta samarbetet dem emellan, som barnets anpassningsprocess till förskolan. Studien har genomförts med hjälp av en kvalitativ ansats. För att samla in empiri har semistrukturerade gruppintervjuer genomförts med nio vårdnadshavare. Empirin har sedan transkriberats och analyserats utifrån studiens analysbegrepp, kommunikation, bemötande och kontinuitet. Resultatet visar att vårdnadshavare anser att det är viktigt att skapa tillitsfulla relationer under introduktionen. Vårdnadshavare anser, i likhet med tidigare forskning, att kommunikation, bemötande och kontinuitet i arbetslaget är förutsättningar för att kunna skapa tillitsfulla relationer mellan hem och förskola. Resultatet framhåller vilka egenskaper kommunikation, bemötande och kontinuitet behöver för att de ska bidra till skapandet av tillit. Resultatet lyfter att vårdnadshavare anser att kommunikationen behöver vara innehållsrik, öppen och ömsesidig. Pedagogernas bemötande behöver vara personligt, öppet och välkomnande samt att arbetslaget behöver ha kontinuitet och vara samstämmiga. Uppfylls detta finns det goda möjligheter att skapa tillitsfulla relationer under introduktionen. Resultatet har analyserats utifrån begreppen kommunikation, bemötande och kontinuitet och i förhållande till hur de beskrivs i tidigare forskning. Diskussionen lyfter intressanta fynd ur resultatet samt diskuterar de metodval som gjorts och hur det har påverkat resultatet