An Analysis of the Readability Level of Arabic Textbooks Published by the Ministry of Religious Affairs Through the Cloze test

The research investigates the readability level of Arabic textbooks published by the minister of religious affairs, especially the books for class IX of Arabic students measured through the cloze test. The researcher discussed this area because the readability aspect often needs more attention from textbook writers. The textbook writers sometimes use complex sentences without considering the age and cognitive level of the students, which impacts students' difficulty understanding the book's meaning. Furthermore, the teacher needs to evaluate the readability level of their occupation. The method of this research used qualitative research. The research sample is Class IX A of one of the MTs in Cirebon, consisting of 30 students. This research revealed six discourses in Arabic language textbooks of class IX students. Unfortunately, only three discourses are included in an instructional category appropriate to students' competency level, and two are included in the frustrated or difficult category. Meanwhile, one discourse consists of an independent or easy category. The overall average student score is 54%, which shows the books used for learning activities appropriate to the instructional level (Appropriate).Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar tingkat keterbacaan buku teks bahasa arab yang diterbitkan oleh kemenag buku siswa bahasa Arab kelas IX yang diukur melalui cloze test. Peneliti membahas ini karena aspek keterbacaan merupakan aspek yang seringkali kurang mendapat perhatian dari penulis buku teks. Tak jarang kalimat yang rumit kadang digunakan penulis tanpa mempertimbangkan usia dan jenjang kognisi siswa, akibatnya siswa kesulitan dalam memahami apa makna yang ada dalam buku tersebut. Selain itu, sudah menjadi tugas guru untuk mengevaluasi tingkat keterbacaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sampel dalam penelitian ini ialah siswa kelas IX A MTs Negeri 9 Cirebon yang berjumlah 30 siswa. Hasil menunjukan bahwa: pada buku siswa bahasa arab kelas IX terdapat 6 wacana, hanya ada 3 wacana yang termasuk dalam kategori intruksional atau sesuai dengan tingkat kemampuan siswa dan 3 teks lainnya yaitu 2 wacana masuk dalam kategori frustasi atau sulit, sedangkan 1 wacana masuk pada kategori independen atau mudah. Hasil dari rata-rata nilai siswa secara keseluruhan adalah 54% hal ini menunjukan buku yang digunakan berada pada tingkat instruksional (sesuai)