La méthode du documentaire en lien avec les interactions possibles entre ses protagonistes (filmeur, filmé et spectateur) va dans un premier temps aider à définir les identités de ces participants à la construction du film documentaire. Puis, ce sont les diverses formes d’identités territoriales qui permettront de mieux cerner l’appréhension des territoires filmés. Ainsi, le lien entre ces protagonistes et le lieu qui se tisse révèlera l’apport du cinéma documentaire pour aider à mieux appréhender un territoire dans un registre plus sensible
International audienceL'article étudie les représentations des ouvrières dans des films réalisés au ...
The research field of this thesis consists of the filmmaking workshops of the educational programme ...
Les implications du travail à deux dans le cas de figure où 1+1=3. Comment se construit cette troisi...
International audienceLe film documentaire se définit par la compréhension et la connaissance qu’il ...
La réalisation de films documentaires par des chercheurs est une démarche qui s’est développée en sc...
International audienceL'auteur s'appuie sur quatre documentaires qu'elle a réalisés sur le terrain d...
O artigo procura entender algumas das bases socioculturais que presidem a construção das relações en...
International audienceLa photographie d’auteur, en mettant en évidence le point de vue d’un artiste,...
La mobilisation grandissante de l’audiovisuel en sciences sociales (Gehin ; Giglio-Jacquemont, 2013)...
Cette contribution raconte l’histoire d’un film documentaire, à partir des conditions de sa réalisat...
Version écrite d'une séance du séminaire doctoral Doct'Isor intitulée : "Réflexions sur le détail en...
The aim of this thesis is to understand the way the film mediation works. The work concerns necessit...
Dans leur souci de faire valoir les films comme des sources à part entière, les historiens ont souve...
Un geste filmé est-il un geste comme un autre ? Quels peuvent être les effets engendrés par la prése...
L’automédiatisation, initiée par Moderniser sans exclure, utilise la vidéo pour « donner la parole à...
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