CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA VIVENCIADA POR MEIO DA APLICAÇÃO DO KAHOOT EM UMA TURMA DE 1° ANO DO ENSINO MÉDIO NA DISCIPLINA DE QUÍMICA

The objective of this work is to report the importance of the inclusion of undergraduate students in basic education in full initial training, portrayed through teaching experience with students in the first year of high school. This experience was portrayed in the actions of the first module of the Pedagogical Residency program (RP) of the Chemistry subproject at the Federal University of Acre (Ufac). Students from the first year of high school, from Colégio de Aplicação do Acre (Cap), participated in the activities reported. Using the application of a Quiz as an instrument for evaluating the effectiveness of classes on teaching the contents of “Chemical Bonds, Molecular Geometry, Polarity of Molecules and Intermolecular Forces”. In general, students showed great involvement during the application of the Quiz, seeking to resolve their doubts, and it is clear that it is necessary to diversify methods during classes. These facts encourage the importance of students participating in activities that introduce them to the school environment so that they realize that the use of different materials is necessary in a classroom. El objetivo de este trabajo es informar sobre la importancia de la inserción del estudiante de licenciatura en la educación básica durante su formación inicial, como se refleja a través de experiencias docentes con estudiantes de primer año de secundaria. Esta vivencia se registró durante las actividades del primer módulo del programa de Residencia Pedagógica (RP) en el subproyecto de Química de la Universidad Federal de Acre (Ufac). Los participantes en las actividades descritas fueron estudiantes de primer año de secundaria del Colegio de Aplicación de Acre (Cap). Se utilizó un cuestionario (Quiz) como herramienta de evaluación para medir la eficacia de las lecciones sobre los temas de "Enlaces Químicos, Geometría Molecular, Polaridad de Moléculas y Fuerzas Intermoleculares". En general, los estudiantes mostraron un gran compromiso durante la aplicación del cuestionario, buscando resolver sus dudas. Es evidente que es necesario diversificar los métodos durante las clases. Estos hallazgos subrayan la importancia de que los estudiantes de licenciatura participen en actividades que los integren en el entorno escolar, permitiéndoles darse cuenta de que en un aula se requiere el uso de diversos materialesO objetivo deste trabalho é relatar a importância da inserção do estudante de licenciatura na educação básica em plena formação inicial, retratado por meio da experiência docente com alunos do primeiro ano do ensino médio. Essa vivência foi retratada nas ações do primeiro módulo do programa Residência Pedagógica (RP) do subprojeto de Química na Universidade Federal do Acre (UFAC). Participaram das atividades relatadas alunos do primeiro ano do ensino médio, do Colégio de Aplicação do Acre (CAP). Utilizando-se da aplicação de um Quiz como instrumento de avaliação da eficácia das aulas sobre o ensino dos conteúdos de “Ligações Químicas, Geometria Molecular, Polaridade das Moléculas e Forças Intermoleculares”. De modo geral, os estudantes mostraram grande envolvimento durante a aplicação do Quiz buscando sanar suas dúvidas, sendo notório que é preciso diversificar os métodos durante as aulas. Tais fatos fomentam a importância do licenciando participar de atividades que os insiram no ambiente escolar para que os mesmos percebam que em uma sala de aula é necessário o uso de diversos materiais