ALFABETIZAÇÃO E INCLUSÃO: UM OLHAR SOBRE A SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS : DIALOGUE BETWEEN THEORY AND PRACTICE

The present article is a research work whose objective is to analyze the teaching developments in multifunctional resource rooms and to whom this education is directed, also investigating the perspectives of the professionals who work in them. It is a qualitative investigation, in which a bibliographical survey was developed, with the purpose of enriching the article’s theoretical repertoire. In addition, for analysis, semi-structured interviews were conducted. Thus, the intention is to understand and analyze the functioning of the resource room. As a result, the research showed that the Multifunctional Resource Room is of paramount importance in the teaching and learning process in the school environment, aiming at na inclusive education. The resource room enables inclusion in the school as well as meaningful learning for students with disabilities. It is necessary that parents, teachers and managers always seek the rights of children to have a room with physical structure and subjects aimed at better teaching and learning for the students.El presente artículo es um trabajo de investigación cuyo objetivo es analizar los desarrollos docentes em las salas de recursos multifuncionales y a quién va dirigida esta formación, indagando también las perspectivas de los profesionales que actúan em ellas. Se trata de uma investigación cualitativa, em la que se desarrolló um levantamiento bibliográfico, com el propósito de enriquecer el repertorio teórico del artículo. Además, para el análisis, se realizaron entrevistas semiestructuradas. Así, la intención es comprender y analizar el funcionamiento de la sala de recursos. Como resultado, la investigación mostró que la Sala de Recursos Multifuncionales es de suma importancia em el proceso de enseñanza y aprendizaje em el ambiente escolar, visando uma educación inclusiva. El salón de recursos posibilita la inclusión em la escuela así como el aprendizaje significativo de los estudiantes com discapacidad. Es necesario que los padres de familia, docentes y directivos busquen siempre los derechos de los niños a contar com um salón com estructura física y asignaturas encaminadas a uma mejor enseñanza y aprendizaje para el estudiantes.O presente artigo é um trabalho de investigação o qual tem o objetivo de analisar os desdobramentos de ensino nas salas de recursos multifuncionais e a quem essa educação está direcionada, investigando também as perspectivas dos profissionais que atuam nelas. Trata-se de uma investigação de cunho qualitativo, na qual foi desenvolvido um levantamento bibliográfico, com a finalidade de enriquecer o repertório teórico do artigo. Além disso, para análise, foram feitas entrevistas semiestruturadas. Assim, traz-se a pretensão de compreender e analisar o funcionamento da sala de recursos. Como resultado, a pesquisa apresentou que a Sala de Recursos Multifuncionais é de suma importância no processo de ensino e aprendizagem no âmbito escolar visando uma educação inclusiva. A sala de recursos possibilita a inclusão na escola assim como uma aprendizagem significativa para os alunos com deficiência. É preciso que os pais, professores e gestores sempre busquem os direitos das crianças para ter uma sala com estrutura física e matérias visando um melhor ensino e aprendizagem para os educandos