UM OLHAR BIOECOLÓGICO COM/PARA AS ARTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL

The aim of this study was to analyze the concepts and conceptions of the Bioecological theory articulated with the arts as a potential for the human development of children in Kindergarten. We showed that proximal processes are the driving forces behind human development, especially when we refer to educational contexts such as school. Educational practices based on the arts can motivate children to a world of creation, sensitivity, experiences that are capable of enhancing their development.El objetivo de este estudio fue analizar los conceptos y concepciones de la teoría Bioecológica articulada con las artes como potencial para el desarrollo humano de los niños de Educación Infantil. Mostramos que los procesos proximales son los motores del desarrollo humano, especialmente cuando nos referimos a contextos educativos como la escuela. Las prácticas educativas basadas en las artes pueden motivar a los niños a un mundo de creación, sensibilidad, experiencias capaces de potenciar su desarrollo. O objetivo deste estudo foi analisar os conceitos e as concepções da teoria Bioecológica articuladas às artes como potência do desenvolvimento humano das crianças da Educação Infantil. Evidenciamos que os processos proximais são as molas propulsoras no desenvolvimento humano, em especial quando nos referimos a contextos educacionais como a escola. As práticas educativas a partir das artes podem motivar as crianças a um mundo de criação, de sensibilidade e de experiências que são capazes de potencializar seu desenvolvimento