PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA BERDASARKAM MINAT BELAJAR SISWA

ABSTRAK Rika Rahim, (2024): Pengaruh Penerapan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Berdasarkan Minat Belajar Siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa berdasarkan minat belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitiannya yaitu Factorial Eksperimental. Populasi dalam penelitian ini yaitu kelas VIII SMPN 42 Pekanbaru. Teknik sampel menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Adapun sampel penelitiannya adalah Kelas VIII 6 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII 7 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, angket, observasi, sedangkan instrumen pengumpulan data berupa soal tes kemampuan komunikasi matematis siswa, angket minat belajar, dan lembar observasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan uji anova dua arah. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. 2) Terdapat kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang memiliki minat belajar tinggi, sedang dan rendah. 3) Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan minat belajar terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Kata Kunci: Pendekatan Pembelajaran realistic mathematic education (RME), Kemampuan Komunikasi Matematis, Minat Belaja