Realidad aumentada, para el proceso de enseñanza - aprendizaje del curso de química a nivel secundario en los colegios de Lambayeque

The objective of this study is to optimize the teaching-learning process of the chemistry course at the secondary level in schools in Lambayeque through the use of augmented reality software. This study consisted of applying augmented reality software developed by myself, creating and using cards with augmented reality objects. In this software, students can take their chemistry course class and view each object on the sheet through the application. The evaluation of the software was carried out with the participation of 40 students from the 4th year of high school, each of them using a cell phone. A survey in the form of a questionnaire was used to evaluate the level of approval of the use of augmented reality software, which consisted of a Likert scale with five levels. Students completed these questionnaires to provide feedback and opinion on the usefulness and effectiveness of the software. As a result of this research, it can be concluded that the augmented reality software demonstrated good performance in detecting markers and displaying 3D objects.El objetivo de este estudio es optimizar el proceso de enseñanza - aprendizaje del curso de química a nivel secundario en los colegios de Lambayeque mediante el uso de un software de realidad aumentada. Este estudio consistió en aplicar un software de realidad aumentada realizado por elaboración propia, creando y utilizando fichas con objetos de realidad aumentada. En este software, los estudiantes pueden realizar su clase del curso de química y visualizar cada objeto de la ficha mediante la aplicación. La evaluación del software se llevó a cabo con la participación de 40 estudiantes del 4to año de secundaria, cada uno de ellos utilizando un celular. Se empleó una encuesta en forma de cuestionario para evaluar el nivel de aprobación del uso del software de realidad aumentada, la cual consistía en una escala de Likert con cinco niveles. Los estudiantes completaron estos cuestionarios para proporcionar su retroalimentación y opinión sobre la utilidad y efectividad del software. Como resultado de esta investigación, se puede concluir que el software de realidad aumentada demostró un buen desempeño al detectar marcadores y mostrar objetos en 3D