A dificuldade na aprendizagem da leitura no ensino fundamental menor: teorias e perspectivas no processo da leitura e da escrita

Este artigo tem como objetivos identificar as evidências que comprometem a construção de aprendizagem da leitura; comparar os processos de leitura e escrita; relacionar as dificuldades e meios que facilitem a aprendizagem da leitura e escrita; analisar a linguagem, metodologia e desenvolvimento das atividades. Os procedimentos metodológicos utilizados são da pesquisa bibliográfica, entendida por reflexões e informações sobre o ensino de leitura e escrita num processo de inclusão das multidisciplinaridades e da metodologia nova para o ensino das escolas públicas brasileiras. As referências teóricas utilizadas para a produção da pesquisa foram: Luiz Carlos Cagliari, Michel de Certeau, José de Alencar, Maria Helena Martins e Edgar Morin