Formação de professores de Ciências para a integração das TDIC e curricularização dos Direitos Humanos em uma perspectiva hacker na Educação Básica

O presente trabalho visa contribuir com a formação docente para o desenvolvimento de uma Ensino de Física humanizado e crítico a partir de uma perspectiva de Educação em Direitos Humanos (EDH). Como parte integrante de um projeto de pesquisa mais amplo (Conexão Escola-Mundo: espaços inovadores para formação cidadã, CHSSA/CNPq), esse relatório fará a apresentação das atividades realizadas no período de vigência da bolsa, contemplando um estudo dos relatórios apresentados por bolsistas no âmbito do projeto supracitado, entre os anos de 2008 e 2021, a fim de sistematizar os desafios e oportunidades vivenciados no contexto do projeto para em seguida elencar descritores para a realização do levantamento bibliográfico entre os principais periódicos acerca do ensino de Física. A partir do levantamento bibliográfico e análise dos trabalhos encontrados, encaminhamos para a etapa final do projeto, qual seja: a elaboração de uma sequência didática a partir de elementos teóricos e práticos que contribuam para a humanização do Ensino de Física. Por questões de tempo, não foi possível realizar o escopo completo da pesquisa, tais como os questionários que viriam a ser realizados no Colégio de Aplicação e o debate com os professores, que também era desejado