Analisis Kemampuan Literasi Digital Siswa Dalam Pembelajaran Hybrid di Sekolah Menengah Kejuruan

The COVID-19 pandemic has shifted all learning patterns from offline to online to hybrid, in which hybrid learning pattern is a combination of offline learning and online learning. The hybrid learning process is closely related to digital literacy skills, therefore research is needed to determine the digital literacy level of vocational high school students when studying online or offline. The digital competency tested in this research is the Digital Literacy Competency of the Ministry of Communications and Informatics, SiBerkreasi & Deloitte (2020) where digital literacy competency is divided into 4 competencies, namely digital skills, digital culture, digital ethics, and digital safety. The summary of research results collected from 108 students through a questionnaire with 30 indicators to measure all students' digital literacy abilities is that empirical descriptive data shows students with digital literacy skills in the low category of 18.5%, the medium category of 65.7% and the high category of 15.7%, which can be concluded that that on average students have moderate literacy skills which are shown at 65.7%. This is of course good, but must still be improved.Pandemi COVID-19 telah menggeser segala pola pembelajaran dari luring ke daring hingga ke hybrid, yang dimaksud dengan pola pembelajaran hybrid adalah kombinasi antara pembelajaran luring dan pembelajaran daring. Proses pembelajaran hybrid sangat berkaitan dengan kemampuan literasi digital maka dari itu diperlukan penelitian untuk mengetahui tingkat literasi digital siswa sekolah menengah kejuruan pada saat belajar daring maupun luring. Kompetensi digital yang diuji pada penelitian ini yaitu Kompetensi Literasi Digital Kementerian Komunikasi dan Informatika, SiBerkreasi & Deloitte (2020) dimana kompetensi literasi digital tersebut dibagi menjadi 4 kompetensi yaitu digital skills, digital culture, digital ethics, dan digital safety. Adapun rangkuman hasil penelitian yang dikumpulkan dari 108 siswa melalui angket dengan 30 indikator untuk mengukur seluruh kemampuan literasi digital siswa yaitu data deskriptif empirik menunjukkan siswa dengan kemampuan literasi digital kategori rendah 18.5%, kategori sedang 65.7% dan kategori tinggi 15.7%, yang dapat disimpulkan bahwa bahwa rata-rata siswa memiliki kemapuan literasi sedang yang ditunjukkan diangka 65.7% hal tersebut tentu saja sudah baik, namun harus tetap ditingkatkan